Der amerikanischen Tageszeitung Washington Examiner zufolge ist die Bill & Melinda Gates Foundation der einzige Sponsor eines Projekts, das sich der Beseitigung von Rassismus aus dem Mathematik-Unterricht an US-amerikanischen Schulen widmet.
Ein antirassistisches Mathe-Training entwickeln
Die Webseite „A Pathway to Equitable Math Instruction“ (auf Deutsch etwa: „Ein Weg zu fairem Matheunterricht“) bezeichnet sich als „ganzheitliche Herangehensweise an die Mathematik, die Schwarze, Latinx und multilinguale Schüler der 6. bis 8. Klassen in den Mittelpunkt stellt und Hürden zur Mathe-Fairness abbaut“. Das Projekt will Lehrern bei der Erstellung des Lehrplans Hilfestellung anbieten, „um ein antirassistisches Mathematiktraining zu entwickeln“.
Die Webseite stellt Übungen für Lehrer zur Verfügung, mit deren Hilfe sie „Rassismus und weiße Vorherrschaft im Mathematikunterricht beseitigen“ können.
In einer Lektion werden beispielsweise „rassistische Verhaltensweisen“ angeprangert: So sei es etwa zu vermeiden, dass man den „Fokus“ darauf lege, „die ‚richtige‘ Antwort zu bekommen“ oder von den Schülern zu fordern, „ihre Arbeit vorzuzeigen“. Weitere Abschnitte in dieser Lektion weisen die Lehrer warnend darauf hin, dass „die Kultur der weißen Vorherrschaft“ immer dann im Klassenzimmer auftauche, wenn Lehrer „Fehler als ein Problem behandeln, indem sie diese mit Falschheit gleichstellen“, weil dies „die Vorstellung von Vollkommenheit (dass Schüler keine Fehler machen sollten) und den Paternalismus (dass Lehrer oder andere Experten Fehler korrigieren können und sollten) verstärken“.
Die Ordnung im Klassenzimmer abschaffen
Eine einfache Art, die Kultur einer weißen Vorherrschaft zu beseitigen, sei dem Ratgeber zufolge, die Ordnung im Klassenzimmer abzuschaffen. So heißt es in dem Text: „Von den Schülern zu fordern, vor dem Sprechen die Hand zu heben, kann Paternalismus bestärken und zugleich den Prozess des Denkens, des Lernens und der Kommunikation unterbrechen“. Stattdessen werde dem Lehrer empfohlen, Mathematik mithilfe von „Storytelling“ (Geschichtenerzählen) zu vermitteln, wobei „Tanz, Musik, Lieder und andere kulturelle Arten der Kommunikation mit einbezogen werden“.
Das Mathematik-Konzept befinde sich als „Ethnische Studien Mathematik“ bereits an einigen Schulen in einem Vorbereitungsstadium, so etwa im US-Bundesstaat Seattle, wie das amerikanische Magazin Reason schon 2019 mitteilte. DT/ks
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