Eine Studie der Frankfurter Goethe-Universität zeigt, dass coronabedingter Digitalunterricht wenig bringt.

Die neue ICILS-„Studie“ zu Computer-Kompetenzen von Achtklässlern weist auf Nachholbedarf bei deutschen Schulen hin.

Der kurze Weg vom "digital native" zum digitalen Naivling. Von Josef Kraus